EVALUACIÓN

Nos gustó mucho esta asignatura . A pesar de que la mayor parte del tiempo era muy teórica, también hicimos algunos trabajos prácticos orientados o vimos videos interesantes. Además, tuvimos la oportunidad de hacer las diferentes tareas en grupo, lo que  fué más fácil para nosotrass. Nuestro grupo de trabajo fue muy cooperativo .Pasó mucho tiempo con nosotras en el que nos explicaron lo que teniamos que hacer.
Cada lección tiene una competencia distinta y una tarea propia. Un día, por ejemplo, tuvimos que preparar y dar entrevistas en nuestro grupo.
Una de las solicitudes para aprobar la asignatura es, junto a la obligación de asistencia, que teníamos que escribir varias obras sobre temas de la clase. Esto fue bastante difícil, porque una gran parte del vocabulario de la lengua española se había perdido, pero intentamos hacerlo lo mejor que pudimos
Una gran ventaja de este tema fue que el maestro hablaba muy bien el Inglés, lo que no se da por sentado aquí en esta universidad.

We liked this subject because of the instructive topics. Although it was most of the time very theoretical, we did also some practical-orientated works or watched interesting videos. Besides, we had the opportunity to do the different tasks in group, which made it easier for us. Our working group was very cooperative and spent many time in explaining us what we have to do.
Each lesson had a different contest and an own task. One day for example, we had to prepare and give interviews in our group.
One of the requisitions to pass the subject was, beside the obligation to attend, that we had to write various works about topics of the class. This was quite difficult, because a lot of the vocabulary of the Spanish language was missing, but we tried our best.
A big advantage of this subject was, that the teacher spoke English very well, what is not taken for granted here in this university.

ÚLTIMA SEMANA DE CLASE: 23 de mayo 2013

Ya estamos a jueves, ¡¡por fin esta semana llena de trabajos se va acabando!! y esto se nota en el ambiente de la clase. Hoy tenemos la última clase de pequeño grupo a las 08:30 en el aula 29 de la facultad, rápidamente nos disponemos en grupo para trabajar en la última práctica que realizaremos en esta asignatura, mientras el profe va corrigiendo las prácticas anteriores con los grupos.

De la misma forma, tiene lugar la última clase teórica de gran grupo, en el aulario a las 10:00 de la mañana. Como comentamos antes, el ánimo de la clase influye en el desarrollo de ésta. Cuesta un poco arrancar la clase porque charlamos demasiado y el profesor pide silencio unas cuantas veces antes de comenzar. Él entiende que ya es la última clase, pero también nos pide que pongamos de nuestra parte.

La clase de hoy la dedicaremos a explicar en qué consiste los cuestionarios que tenemos que realizar a través del campus. En primer lugar, debemos de responder una serie de preguntas respecto al docente, que fue elaborada por nosotros mismos en las clases de la semana anterior. Posteriormente, explicamos en qué consistirá el examen de la asignatura. Éste será un cuestionario de 10 preguntas tipo test, que se realizará online el día 13 de junio a través del campus virtual y contaremos con 40 minutos para realizarlo. La clase es interrumpida varias veces, ya sea por dudas o por el murmullo constante que caracteriza a nuestra clase. Por último, explicamos como serán evaluado los blogs, teniendo cada grupo que evaluar los blogs de otro grupo. Para ello, se le asigna un blog a cada grupo. Después de esto, el profesor se despide de nosotros.

Estamos muy contentas de haber estado la mitad de esta asignatura con M. Ángel, su forma dinámica de dar las clases, proponiendo siempre actividades, ha hecho que se nos hiciera el camino más ameno. Ya solo nos queda estudiar y ¡desearle suerte a todos nuestros compis!

             

ÚLTIMA SEMANA DE CLASE: DÍA 20 de mayo 2013

Ya es 20 de mayo y estamos en la penúltima clase de grupo grande de OSA. Empezamos una semana un poco agobiante pero con ánimo ya que estamos a punto de terminar las clases.

Empezamos la clase a las 12:30, después del descanso, en el aulario. 

La clase comenzó con una exposición, en inglés, de nuestras compañeras Eva, Julia y Julianne sobre Austria y las diferencias que existen entre las universidades española y austriaca. El profesor y las compañeras cuando acabaron la explicación preguntaron si había dudas o si queríamos conocer algo más sobre el país.

Una vez finalizado el docente comenzó la explicación del último bloque temático de la asignatura en el que se trataba cómo elaborar informes y cómo difundir sus resultados.

6ª Semana de clase

El lunes 13 de mayo, empezamos la clase teórica con algunas preguntas de repaso. El docente pide dos voluntarias para la realización de una actividad. Al no presentarse nadie, es el profesor quien elige a dos compañeras, las cuales tendrán que realizar una entrevista a otra compañera.

Al finalizar la actividad, empezamos un nuevo tema relacionado con la entrevista. Antes de acabar la clase, se repite la entrevista con la nueva información del tema, se cambia la compañera que es entrevistada.

El jueves 16 de mayo, empezamos la clase práctica con la explicación de la última actividad práctica que hacemos en esta asignatura. Varios compañeros llegan tarde.

Al finalizar la explicación de la práctica, nos ponemos en grupo de trabajo y comenzamos a realizarla, mientras que el profesor va pasando por cada grupo corrigiendo las prácticas anteriores.

En la clase teórica del grupo grande, mientras el docente explica el tema, es interrumpido para hacer un cuestionario de la labor docente. 

Una vez que ha terminado su explicación del tema y después de insistir mucho para que nos callemos, nos pide que realicemos en grupo 5 preguntas sobre su forma de corregir las prácticas con nosotros, para que contestemos el cuestionario más adelante. 

5ª semana de clase

El lunes 6 de mayo de 2013 la sesión teórica de la asignatura comenzó con varias preguntas sobre lo que habíamos dado en la clase anterior. Una vez hecho esto el profesor pidió seis voluntarios para realizar la recogida de datos sobre los estudiantes. Tres de ellos tomaban notas mediante una escala de estimación mientras que los otros tres cogían apuntes sin seguir unos ítems previos. 

Posteriormente se procede a analizar los datos obtenidos por los compañeros poniendo ejemplos sobre cómo examinarlos a través de diferentes programas informáticos.

El docente comienza la explicación de un nuevo bloque temático, durante su exposición los alumnos plantean dudas y participan en clase. Se utilizan diferentes programas informáticos para resolver las dudas que tenían los estudiantes sobre como analizar el contenido de diarios, escalas de estimación, etc.