EVALUACIÓN

Nos gustó mucho esta asignatura . A pesar de que la mayor parte del tiempo era muy teórica, también hicimos algunos trabajos prácticos orientados o vimos videos interesantes. Además, tuvimos la oportunidad de hacer las diferentes tareas en grupo, lo que  fué más fácil para nosotrass. Nuestro grupo de trabajo fue muy cooperativo .Pasó mucho tiempo con nosotras en el que nos explicaron lo que teniamos que hacer.
Cada lección tiene una competencia distinta y una tarea propia. Un día, por ejemplo, tuvimos que preparar y dar entrevistas en nuestro grupo.
Una de las solicitudes para aprobar la asignatura es, junto a la obligación de asistencia, que teníamos que escribir varias obras sobre temas de la clase. Esto fue bastante difícil, porque una gran parte del vocabulario de la lengua española se había perdido, pero intentamos hacerlo lo mejor que pudimos
Una gran ventaja de este tema fue que el maestro hablaba muy bien el Inglés, lo que no se da por sentado aquí en esta universidad.

We liked this subject because of the instructive topics. Although it was most of the time very theoretical, we did also some practical-orientated works or watched interesting videos. Besides, we had the opportunity to do the different tasks in group, which made it easier for us. Our working group was very cooperative and spent many time in explaining us what we have to do.
Each lesson had a different contest and an own task. One day for example, we had to prepare and give interviews in our group.
One of the requisitions to pass the subject was, beside the obligation to attend, that we had to write various works about topics of the class. This was quite difficult, because a lot of the vocabulary of the Spanish language was missing, but we tried our best.
A big advantage of this subject was, that the teacher spoke English very well, what is not taken for granted here in this university.

ÚLTIMA SEMANA DE CLASE: 23 de mayo 2013

Ya estamos a jueves, ¡¡por fin esta semana llena de trabajos se va acabando!! y esto se nota en el ambiente de la clase. Hoy tenemos la última clase de pequeño grupo a las 08:30 en el aula 29 de la facultad, rápidamente nos disponemos en grupo para trabajar en la última práctica que realizaremos en esta asignatura, mientras el profe va corrigiendo las prácticas anteriores con los grupos.

De la misma forma, tiene lugar la última clase teórica de gran grupo, en el aulario a las 10:00 de la mañana. Como comentamos antes, el ánimo de la clase influye en el desarrollo de ésta. Cuesta un poco arrancar la clase porque charlamos demasiado y el profesor pide silencio unas cuantas veces antes de comenzar. Él entiende que ya es la última clase, pero también nos pide que pongamos de nuestra parte.

La clase de hoy la dedicaremos a explicar en qué consiste los cuestionarios que tenemos que realizar a través del campus. En primer lugar, debemos de responder una serie de preguntas respecto al docente, que fue elaborada por nosotros mismos en las clases de la semana anterior. Posteriormente, explicamos en qué consistirá el examen de la asignatura. Éste será un cuestionario de 10 preguntas tipo test, que se realizará online el día 13 de junio a través del campus virtual y contaremos con 40 minutos para realizarlo. La clase es interrumpida varias veces, ya sea por dudas o por el murmullo constante que caracteriza a nuestra clase. Por último, explicamos como serán evaluado los blogs, teniendo cada grupo que evaluar los blogs de otro grupo. Para ello, se le asigna un blog a cada grupo. Después de esto, el profesor se despide de nosotros.

Estamos muy contentas de haber estado la mitad de esta asignatura con M. Ángel, su forma dinámica de dar las clases, proponiendo siempre actividades, ha hecho que se nos hiciera el camino más ameno. Ya solo nos queda estudiar y ¡desearle suerte a todos nuestros compis!

             

ÚLTIMA SEMANA DE CLASE: DÍA 20 de mayo 2013

Ya es 20 de mayo y estamos en la penúltima clase de grupo grande de OSA. Empezamos una semana un poco agobiante pero con ánimo ya que estamos a punto de terminar las clases.

Empezamos la clase a las 12:30, después del descanso, en el aulario. 

La clase comenzó con una exposición, en inglés, de nuestras compañeras Eva, Julia y Julianne sobre Austria y las diferencias que existen entre las universidades española y austriaca. El profesor y las compañeras cuando acabaron la explicación preguntaron si había dudas o si queríamos conocer algo más sobre el país.

Una vez finalizado el docente comenzó la explicación del último bloque temático de la asignatura en el que se trataba cómo elaborar informes y cómo difundir sus resultados.

6ª Semana de clase

El lunes 13 de mayo, empezamos la clase teórica con algunas preguntas de repaso. El docente pide dos voluntarias para la realización de una actividad. Al no presentarse nadie, es el profesor quien elige a dos compañeras, las cuales tendrán que realizar una entrevista a otra compañera.

Al finalizar la actividad, empezamos un nuevo tema relacionado con la entrevista. Antes de acabar la clase, se repite la entrevista con la nueva información del tema, se cambia la compañera que es entrevistada.

El jueves 16 de mayo, empezamos la clase práctica con la explicación de la última actividad práctica que hacemos en esta asignatura. Varios compañeros llegan tarde.

Al finalizar la explicación de la práctica, nos ponemos en grupo de trabajo y comenzamos a realizarla, mientras que el profesor va pasando por cada grupo corrigiendo las prácticas anteriores.

En la clase teórica del grupo grande, mientras el docente explica el tema, es interrumpido para hacer un cuestionario de la labor docente. 

Una vez que ha terminado su explicación del tema y después de insistir mucho para que nos callemos, nos pide que realicemos en grupo 5 preguntas sobre su forma de corregir las prácticas con nosotros, para que contestemos el cuestionario más adelante. 

5ª semana de clase

El lunes 6 de mayo de 2013 la sesión teórica de la asignatura comenzó con varias preguntas sobre lo que habíamos dado en la clase anterior. Una vez hecho esto el profesor pidió seis voluntarios para realizar la recogida de datos sobre los estudiantes. Tres de ellos tomaban notas mediante una escala de estimación mientras que los otros tres cogían apuntes sin seguir unos ítems previos. 

Posteriormente se procede a analizar los datos obtenidos por los compañeros poniendo ejemplos sobre cómo examinarlos a través de diferentes programas informáticos.

El docente comienza la explicación de un nuevo bloque temático, durante su exposición los alumnos plantean dudas y participan en clase. Se utilizan diferentes programas informáticos para resolver las dudas que tenían los estudiantes sobre como analizar el contenido de diarios, escalas de estimación, etc.

4ª semana de clase

El jueves 2 de mayo de 2013 comenzamos la sesión práctica con la explicación de la práctica D, con ejemplos sobre como debería quedar la práctica una vez terminada, para que nos fuera un poco más fácil realizarla. Los compañeros formulan diversas dudas sobre como realizar la práctica, una vez resueltas se comenzó a realizar la práctica mientras el profesor iba grupo por grupo corrigiendo las prácticas anteriores.

3ª semana de clase

El jueves 25 de abril de 2013 el la clase práctica el profesor ha explicado la realización de la práctica C, que consistía en el visionado de la asamblea que se hizo el jueves anterior .Una vez explicada, el profesor comienza a corregir con los distintos grupos el ejercicio anterior, mientras éstos realizaban la nueva actividad.

En la sesión teórica se explicó la utilización de los diversos medios electrónicos para la investigación académica. Durante el transcurso de la explicación se van poniendo diferentes ejemplos, a la vez que se van poniendo en la pantalla las diferentes páginas en las que se puede trabajar. En algunas de ellas nos parábamos para mostrar como funcionaban.

3ª semana de clase ( lunes 22 de abril)

El profesor , al inicio de clase, pide voluntarios para hacer una actividad. Esta actividad, consistía en grabar un audio describiendo lo que observaban en cafetería. Mientras, dos de nuestras compañeras realizaban esta actividad, los demás en clase repasábamos lo visto hasta la fecha, con seis preguntas expuestas en un power point.

A continuación, empezamos el bloque 5 " sistemas tecnológicos para el registro y almacenamiento de la observación sistemática". Durante esta explicación, regresan las compañeras con la grabación y nos la exponen.

DIARIO DE CAMPO: 2ª SEMANA DE CLASE

DIARIO DE CAMPO: 2ª SEMANA DE CLASE:

Comenzamos la clase de grupo pequeño del jueves 18 de abril, a las 08:30 horas, con la explicación y ejecución de la práctica B, en la que cada componente del grupo deberá de realizar una observación según el modelo que decidamos. Posteriormente, el profesor fue pasando por los grupos para corregir la práctica A, excepto aquellos que aún no tenía leídos.

  En la clase de grupo grande del mismo día, el profesor nos dice que nos tiene una sorpresa mientras saca una cámara de vídeo, creando en la clase un ambiente de curiosidad. Luego, explica la rública y vemos dos vídeos sobre la atención, los cuales nos pareció muy interesantes, sobre todo el primero. Continuó la clase explicando los sistemas descriptivos y narrativos, terminando con esto el tema 4. 

PRIMER VÍDEO             SEGUNDO VÍDEO

Finalmente, hacemos una actividad con la cámara de vídeo que el profesor sacó al principio de la clase. Consistía en hacer una asamblea con un tema propuesto por el docente (expectativas y problemas que tenemos los estudiantes de Magisterio). Para ello, una alumna coordina la asamblea para que todos podamos debatir con orden y respetando los turnos. La asamblea fue grabada por el profesor para que la podamos ver en la siguiente clase práctica.
Desde nuestro punto de vista, la participación fue escasa. El interés se hizo más notables cuando se comentó el tema de la asistencia obligatoria. 

2ª SEMANA DE CLASE

Hoy lunes 15 de abril de 2013 en la sesión teórica de la asignatura de observación sistemática se ha realizado al comienzo de la clase una serie de preguntas relacionadas con la clase anterior, en las que aleatoriamente teníamos que levantarnos según creyéramos cual era la opción correcta. 

Durante el transcurso de las cuestiones anteriormente citadas dos compañeras realizaban un registro de lo que estaba sucediendo en clase, una de ellas realizaba el registro sin ningún tipo de ítems previos mientras que la otra lo hacía mediante una escala de valores con una serie de apartados que el profesor precedentemente le había dado. Al finalizar la serie de interrogantes cada una explicó las diferentes anotaciones que habían ido recogiendo en el transcurso de la clase.

Acabado el sondeo se ha comenzado la exposición de un nuevo bloque temático en el que se ven reflejados los diferentes elementos que podemos utilizar para llevar a cabo la recogida de información mientras se está dando la clase. Para ello se han utilizado diversos ejemplos que pueden ocurrir en un aula.

Por último se ha elaborado algo parecido a un experimento en el que había que leer y escribir un par de frases y observar si había alguna palabra inusual en alguna de ellas.

1ª semana de clase

El lunes 8 de abril de 2013 conocimos al profesor de observación sistemática. El docente explicó el desarrollo de la asignatura, mientras iba dando las diferentes pautas a seguir en el transcurso de la asignatura algunos alumnos tomaban nota sobre lo que se estaba comentando en clase, otros estaban distraídos y algunos prestaban atención a las explicación sin tomar apuntes. 

El jueves 11 de abril de 2013 tuvimos la primera clase práctica de la asignatura. Al comienzo de la misma se hicieron presentaciones personales de cada uno de los alumnos para que el profesor fuera conociendo un poco a cada uno de ellos, posteriormente el docente explicó cómo se iban a ir desarrollando las diferentes prácticas que se van a realizar en las diferentes sesiones de clase. Indicó las cuestiones que se iban a responder en el desarrollo de la primera práctica de la asignatura, para realizarla nos dispusimos por grupos, durante la elaboración de a práctica se oían diversos murmullos procedentes de los diferentes grupos. Antes de finalizar la clase se empezó a corregir la actividad.

Este mismo día se dio la primera clase teórica de la asignatura. El docente iba dando explicaciones sobre los distintos contenidos del tema a tratar; mientras tanto se podía oír el continuo murmullo producido por diferentes alumnos, algunos estudiantes tomaban apuntes de lo que el profesor comentaba en clase, otros estaban pendientes de sus ordenadores. El maestro se iba moviendo por todo el aula para captar la atención de los diferentes colegiales. Al mismo tiempo dos compañeras realizaban un registro sobre lo que estaba sucediendo en la sala, al finalizar la clase comentaron lo que habían recogido durante la misma.